Infancias y adolescencias en la era digital desde la mirada de género

Presentamos un análisis de los sesgos de género en el aula y sus implicancias en las elecciones futuras en áreas STEM.

Con la finalidad de seguir profundizando para contribuir a eliminar los sesgos de género en educación, consultamos mediante una encuesta on line a un grupo de docentes acerca de sus percepciones sobre el rendimiento escolar de sus estudiantes en diferentes asignaturas. Consideramos que las concepciones de las personas adultas -así como los refuerzos positivos o negativos que manifiesten en relación a comportamientos, elecciones y actividades en la infancia y adolescencia- guían los trayectos escolares y por lo tanto son claves en la formación de habilidades socioemocionales y cognitivas. También, son claves en relación a las identificaciones con roles de género que influyen en las orientaciones y decisiones profesionales futuras.

Compartimos los resultados de la encuesta realizada por Aula Abierta, Chicos. net y GROW – género y trabajo, a 927 docentes de los niveles inicial, primario y secundario, durante el primer semestre de 2019.